Destas iniciativas, a segunda apresentou um interesse particular, uma vez que se constituiu numa formação-acção, assente em dois eixos: a formação, nomeadamente a formação pedagógica de formadores, e a investigação, uma vez que envolveu a identificação e a compreensão de momentos e de processos que no quotidiano eram significativos para os profissionais e a partir dos quais era possível aprender. Os temas abordados incidiram sobre a educação e a formação de adultos, a investigação qualitativa e a construção de projectos em educação e foram desenvolvidos diversos exercícios pedagógicos que visaram capacitar os formandos para a utilização de algumas técnicas de recolha de dados e de desenho de projectos. Os formandos obtiveram dados de investigação e a partir destas informações construíram quatro projectos em educação, nos quais incluíram actividades que contemplavam a reflexão sobre as aprendizagens desenvolvidas no local de trabalho.